Nghiên cứu định tính. Nghiên cứu định tính là một phương pháp điều tra được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau, không chỉ trong các ngành khoa học truyền thống mà còn trong nghiên cứu thị trường và các bối cảnh khác. [1]. Nghiên cứu định tính nhằm mục Đến dự Lễ Khai giảng năm học mới, chia vui với thầy và trò Nhà trường có PGS.TS Nguyễn Hiệu (Phó Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội), PGS.TS Đặng Thị Thu Hương (Phó Hiệu trưởng trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn), PGS.TS Đào Thanh Trường (Phó Hiệu trưởng trường ĐHKHXH&NV) và lãnh đạo các phòng Chuẩn bị cho một vai trò học tập, nghiên cúu hoặc chuyên sâu trong lĩnh vực lý thuyết cụ thể. Những thông tin cơ bản về hai loại hình trường tại Hà Lan. 1/ Đại học Nghiên cứu Hà Lan. Bạn cần tìm hiểu kỹ về trường mà bạn nộp hồ sơ, cả về tiến trình, yêu cầu và hạn hồ sơ của học bổng này Booking vé máy bay. Đối với học sinh dưới 18 tuổi: Hộ chiếu gốc (có chữ ký). Thư mời nhập học. Phim Đang Chiếu RạpXem tất cả. Xe Cấp Cứu. Thor: Tình Yêu Và Sấm Sét. Thor: Love And Thunder2091915 lượt xem HD - Đang Chiếu Rạp. Cuối Cùng Cũng Đến Lượt Tôi Yêu. Time To Fall In Love28304 lượt xem Tập 24-End. killer_power: sub thì dịch quá kém, dịch lung tung. nói về đồ vật mà dịch là anh ấy. học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. 1.1. Tăng huyết áp và tình hình tăng huyết áp trên thế giới và Việt Nam .. 4 1.2. Vai trò của dinh dưỡng và một số biện pháp dự phòng tăng huyết áp ở Liên quan giữa độ tuổi của đối tượng nghiên cứu với tăng huyết áp Ví dụ, một nhà nghiên cứu có thể nghiên cứu loại kem ưa thích theo độ tuổi, xác định sở thích của người tiêu dùng dựa trên độ tuổi của họ. Thế giới có rất nhiều sự kiện tương quan, trong đó nếu biến A bị ảnh hưởng, thì rất có khả năng biến B cũng bị ảnh hưởng. ZaI4h. Uploaded Đông 11A4 0% found this document useful 0 votes0 views1 pageDescriptiondonCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document0% found this document useful 0 votes0 views1 pageNghị luận xã hội về tình yêu tuổi học tròUploaded Đông 11A4 DescriptiondonFull descriptionJump to Page You are on page 1of 1Search inside document Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. skkn thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải phápBạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây MB, 19 trang Có thể bạn quan tâmYêu cầu tốt nghiệp Trung học cơ sở năm 2023Thu Trang và Tiến Luật bao nhiêu tuổi?Tiêu chí tốt nghiệp trung học SK 202347 tuổi thí sinh năm bao nhiêu?Tình duyên của Cự Giải năm 2023 sẽ như thế nào?1. Mở Lí do chọn đề tài"Những chiếc giỏ xe chở đầy hoa phượngEm chở mùa hè của tôi đi đâu,Chùm phượng vĩ em cầm là tuổi tôi mười támThuở chẳng ai hay thầm lặng mối tình đầuMối tình đầu của tôiLà cơn mưa giăng giăng ngoài cửa lớpLà áo ai bay trắng cả giấc mơLà bài thơ còn hoài trong vở,Giữa giờ chơi mang đến lại mang về..."Tình yêu học trò thời xưa đơn giản lắm, chỉ là những dòng thư viết trêngiấy rồi chuyển đến tay nhau, thổ lộ tâm sự cùng nhau. Là ánh mắt nhìn nhaubối rối, thẹn thùng, là "nhớ mọi người để nhớ một người..." Nó ngây thơ vàtrong sáng. Khi yêu, các bạn không muốn thua kém người yêu của mình vì thếnó sẽ thúc đẩy học tập. Đồng thời các bạn sẽ biết chia sẻ giúp đỡ người kháchơn, vui vẻ, hoạt bát hơn, sống có mục đích lý tưởng, định hướng tương lai...Nhưng ngày nay, hình ảnh lá thư chân thành trao tay và những lời thơ"mang đến lại mang về" có lẽ chỉ còn tồn tại ở một số ít học sinh, trong thơ ca,nhạc họa và một thời dĩ vãng xa xưa. Rất nhiều học sinh không biết yêu đúngcách để cùng nhau cố gắng vươn lên trong học tập và hướng đến tương lai hầu hết các cuộc khảo sát về tình yêu của tuổi teen, học sinh chịu1Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]1ảnh hưởng nhiều của yếu tố xã hội trong thời đại đang có sự phát triển mạnhmẽ về thông tin, và sự giao thoa giữa các nền văn hóa- đó phải chăng cũng lànhận định chung của xã hội đối với tình yêu tuổi học trò? Trên thực tế, tình yêutuổi học trò xuất hiện tràn lan như một trào lưu. Trong đó, ở độ tuổi trung họcphổ thông chiếm tỷ lệ cao. Thêm vào đó, học sinh trung học vẫn còn đang ởgiai đoạn chưa hoàn thiện về tâm sinh lý, phát triển trí tuệ và các mối quan hệxã hội; những gì các bạn đọc sẽ có những ảnh hưởng rất lớn tới sự phát triểnhoàn thiện nhân cách và tương lai cuộc sống của các bạn sau này... Xuất phát từsự cấp thiết của hiện trạng trên, là một giáo viên chủ nhiệm, cũng là một phụhuynh, tôi quyết định nghiên cứu về đề tài khoa học xã hội Thực trạng tìnhyêu học đường, nguyên nhân và các giải pháp" Mục tiêu nghiên cứu- Đánh giá thực trạng về sự ảnh hưởng của tình yêu đến lứa tuổi học Đề ra một số biện pháp tích cực, hữu hiệu để hạn chế hiện tượng, nhằm nângcao chất lượng và hiệu quả học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của các bạn họcsinh THCS, đặc biệt là Giúp học sinh có suy nghĩ, thái độ và hành động đúng đắn khi yêu ở tuổi Đề tài có tính thực tế cao và có khả năng được mở rộng nhằm tác động lênhọc sinh, phụ huynh, thầy cô giáo, nhà trường và toàn xã Đối tượng nghiên cứu- Nghiên cứu thực trạng học sinh THPT- Nghiên cứu những ảnh hưởng của tình yêu với học sinh Phương pháp nghiên cứu- Phương pháp phân loại;- Phương pháp phân tích;- Phương pháp so sánh, đối chiếu;- Phương pháp tổng hợp, khái Phương pháp lấy phiếu thăm dò2. Nội dung Cơ sở thực hiện đề tàiXuất phát từ thực trạng tình yêu của học sinh trung học hiện nay dẫn đếnnhững ảnh hưởng nghiêm trọng tới kết quả học tập, tâm lí và sức phát từ những quan điểm chưa phù hợp về tình yêu học trò của giađình, nhà trường và xã Thực trạng của tình yêu tuổi học đườngCó thể nói ngày nay cùng với sự phát triển của khoa học công nghệ,mạng internet, điện thoại thông minh thì việc học sinh biết yêu khi còn ngồitrên ghế nhà trường, đang khoác trên mình chiếc áo trắng tinh khôi tuổi học tròkhông còn là chuyện hiếm. Tất cả các cấp học đều có thể xuất hiện tình yêu "gàbông" nhưng đáng báo động hơn cả là lứa tuổi THPT, cái lứa tuổi mà ''ăn chưa2no, lo chưa tới'' cùng với sự phát triển, thay đổi trong cảm xúc, tâm tư, tìnhcảm. Hầu như không một ngôi trường THPT nào, không một lớp học nào lạikhông xuất hiện những cặp áo trắng yêu nhau. Trên mạng và các phương tiệnthông tin đại chúng xuất hiện không ít những bài báo, những hình ảnh, nhữngvideo clip nói về việc học sinh ngày nay tình tứ trong lớp học, hay có nhữngbiểu hiện không phù hợp, thiếu tế nhị trong môi trường học đường khiến ngườixem không khỏi choáng váng về độ bạo dạn của các bạn trẻ. Nhiều người cònphải thốt lên rằng học sinh bây giờ đến trường chỉ để ... yêu!Họcsinh hôn nhau ngay trong lớp học, trên sân trườngMuốn thể hiện sự khác biệt2Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]3Ôm, hôn rất "hồn nhiên" Hậu quả của việc yêu Xao nhãng việc học hànhHọc sinh đến trường với mục đích học tập, vui chơi, tham gia các hoạtđộng tập thể lành mạnh. Khi mà trẻ có nhiều hơn một mối bận tâm thì việc họcsẽ bị gạt sang một bên, do đó kết quả học tập sa sút là chuyện bình gian học trên lớp các em ngồi nhớ nhung bạn của mình, ngồi viết thư,nhắn tin, tám chuyện người yêu. Bạo dạn hơn là bỏ học đi chơi với người em còn lập hội, nhóm cùng trốn học đi chơi, đi nhà nghỉ. Thời gian ở nhàthay cho việc học là ngồi lên mạng chát, nhắn tin, chụp ảnh gửi cho nhau. Cácem nói chuyện hằng đêm, sáng ra đến lớp muộn, hoặc mệt mỏi không họcđược. Nguy hiểm hơn có những bạn nữ hằng đêm đi khách, sáng hôm sau đếnlớp như tàu lá héo, vật sinh đi nhà nghỉ3Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]4"Hôn" ở mọi tư Ảnh hưởng đến tâm lýTình cảm học trò thường rất trong sáng, dễ thương. Tuy nhiên các emcũng đang ở tuổi bồng bột hiếu thắng, dễ bị bạn bè lôi kéo, xúi giục. Có thểgiận nhau vì những lí do rất ẩm ương, dẫn đến những tiêu cực trong suy nghĩvà hành động. Có những bạn học sinh nam bị bạn nữ chia tay đã tìm mọi cáchníu kéo. Và khi không níu kéo được đã ra tay sát hại bạn của 14/1, Công an quận Gò Vấp TPHCM cho biết đang củng cố hồsơ, bàn giao nghi can Nguyễn Phạm Quốc Bình 16 tuổi, ngụ quận Gò Vấp,học sinh lớp 9 cho Công an TPHCM để điều tra, xử lý về hành vi những bạn nữ bị bố mẹ ngăn cấm đã tìm đến cái chết. Có những mốitình tay ba, tay tư ở tuổi học trò dẫn đến ghen tuông, trả thù một cách hèn hạ,4Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]5mù quáng. Rồi có em bỏ nhà đi bụi, sống kiểu một túp lều tranh, hai quả timvàng ở một phương trời nào đó. Xót xa hơn có em lao vào tình yêu như conthiêu thân sớm ăn chơi sa đọa, để rồi làm bạn với các tệ nạn xã hội .Chiều 7/102007, tại Đắc Lắc, 3 nữ sinh lớp 7 trường THCS Phan ChuTrinh TP Buôn Ma Thuột cùng uống thuốc ngủ tự tử. Nguyên nhân bắt nguồntừ việc 1 trong 3 nữ sinh nói trên xô xát với một nữ sinh cùng trường vì cùngyêu một học sinh nam. Nữ sinh này bị kiểm điểm, sau đó đã rủ hai bạn trongnhóm cùng tự những bạn nữ sinh bị bạn nam tung clip sex lên mạng, vì xấu hổ đãtìm đến cái của nữ sinh nghẹn ngào kể lại sự việc5Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]6Sau khi bị bạn trai tung clip giường chiếu lên mạng, nữ sinh T đã uốngthuốc diệt cỏ tự tử vì quá xấu hổ. Người bạn trai này còn thách thức màyngon thì mày chết, tao khỏi phải đình và nhà trường thường không ủng hộ việc học sinh yêu sớm, dẫnđến các em luôn trong trạng thái căng thẳng, lo sợ. Tình trạng lo lắng kéo dàidễ dẫn đến tự kỉ và các vấn đề về thần kinh và những hành động không hưởng đến sức khỏeKhi yêu sớm, các em thiếu kiến thức về giới tính, sức khỏe sinh sản. Khigần gũi bạn khác giới các em gái thường muốn được vuốt ve, âu yếm, thíchnhững cử chỉ quan tâm, chăm sóc của bạn khác giới. Trong khi đó, từ nhữngcái vuốt ve, va chạm về thể xác ban đầu ấy, bản năng giới tính của các em trailại cực kỳ mạnh mẽ, khó chế ngự. Các em trai trở nên cuồng nhiệt và liều lĩnh,còn các em gái lại ở thế thụ động, dễ bị xiêu lòng. Và bi kịch thử nghiệm từnhững mối tình học trò ấy là hậu quả của việc có thai ngoài ý nay, tỉ lệ học sinh nữ nạo phá thai ở các cơ sở y tế đang tăng lênmức báo động. Khi mà còn ở cái độ tuổi vui chơi nô đùa, chúng lại phải đốimặt với vấn đề sinh tử. Nạo phá thai ở tuổi còn nhỏ sẽ ảnh hưởng đến cổ tửcung, gây hại đến khả năng sinh sản sau này cho trẻ. Chưa kể đến tâm lí trẻ saukhi phá thai, luôn bị ám ảnh sợ hãi mọi người xung sinh Việt nạo phá thai mỗi năm lên đến trường biết, tỉ lệ mang thai ở những cô gái vị thành niên nước ta năm2010 là 3,24%, năm 2012 là 3,24%; năm 2013 giảm 3,21%; năm 2014 là2,78% và năm 2015 là 2,66%. Dù số lượng đã có giảm theo từng năm, tuynhiên, trên thực tế những con số này vẫn còn rất lớn, bởi có những trường hợp6Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]7không thể thống kê do ngày càng nhiều em tìm đến các cơ sở nạo phá thai chuimột cách tràn lan. Đáng buồn nhất là trong số này, có cả các bé gái chỉ mới 12tuổi, và con số phá thai ở trẻ 12 tuổi đang ngày càng tăng.[2] Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng phổ biến nàyThứ nhất, do các em sớm ý thức về giới tính. Xét từ góc độ sinh lý, thanhthiếu niên ngày nay xuất hiện những đặc trưng về giới tính sớm hơn từ 1-2 nămso với thời kỳ mười mấy năm về trước, và đối với thanh thiếu niên ở thành thịthì đặc trưng giới tính lại xuất hiện sớm hơn nhiều. Lúc này, cơ thể của các emphát triển rất nhanh, ý thức về giới tính rất rõ. Những dấu hiệu biến đổi trên cơthể khiến các em tò mò muốn hiểu về chức năng của các bộ phận, tò mò về vấnđề giới tính. Nhiều trẻ muốn thể nghiệm mùi vị của tình yêu mà làm giảthành thật, nhất thời bộc phát mà không thể ngăn chặn nhân thứ hai là ảnh hưởng của các ấn phẩm giải trí về sex đượctruyền tràn lan ngoài tầm kiểm soát của các cơ quan quản lý văn hóa, cơ quangiáo dục. Ngày nay, khi các hệ thống thông tin sách, báo, phim ảnh, ti-vi...bùng nổ thì các thông tin về tình yêu, tình dục không còn là chuyện của ngườilớn, mà xuất hiện khắp mọi nơi, mọi lúc. Khi thông tin về giới tính không cònlà bí mật thì cũng có cái lợi giúp các em hiểu được những vấn đề có thể ảnhhưởng không tốt đến bản thân để tự tìm cách phòng tránh. Tuy nhiên, cũngkhông loại bỏ tác hại là kích thích sự tò mò muốn khám phá của giới trẻ, dẫnđến tình trạng mộtsố học sinh trung học yêu sớm và không được định hướngđúng. Và sâu xa hơn, các em tuy có lớn nhanh về thể xác nhưng chưa hiểu hếtcác quá trình vận động, phát triển của cơ thể. Suy nghĩ của các em rất đơn giảnkhi yêu thì phải yêu cho hết mình, dẫn đến hệ quả là nhiều bé gái làm mẹtrong khi chưa biết thế nào là kế hoạch hóa gia đình, là tránh thai, hậu quả khônlường về tác hại của việc nạo phá thai...Nguyên nhân thứ ba là, ngày nay cuộc sống của học sinh trung học cóphần đơn điệu, chịu nhiều áp lực của gánh nặng học tập. Học sinh ngoài việchọc ở trường, học ở nhà, đi học thêm, rất ít có cơ hội tham gia các hoạt độngngoại khóa mà các em yêu thích. Từ áp lực về học tập do thầy cô, trường lớptác động, áp lực từ cha mẹ, người lớn trong gia đình cũng không nhỏ đối vớicác em. Lúc nào cũng phải học bài, thi phải đạt điểm cao... đã đẩy các em đếnchỗ mệt mỏi, thậm chí chán học. Và yêu thử là cách để các em tự giải tỏa sựchán chường, một số em cho rằng yêu đương là cách để giải thoát...Nguyên nhân thứ tư là, khi cuộc sống ngày càng phát triển, sợi dây gắnkết gia đình trở nên mỏng manh. Trẻ em dễ bị cô độc trong chính ngôi nhà củamình. Các em cần có những người bạn để tâm sự, chia sẻ. Và tình bạn ấy dễbiến tướng thành tình yêu, yêu si mê nên sẽ có những hành động mù quáng .Nguyên nhân tiếp theo là tác động từ bạn bè. Yêu theo trào lưu. Khi bêncạnh mình các bạn đều có người yêu, thì việc tiếptheo là mình cũng phải cóngười yêu. Lúc này trẻ dễ bị cuộc sống bầy đàn tác trang này mục [2] được lấy từ TLTK [1]8Khi mà đạo đức học trò xuống cấp,phụ huynh và gia đình dễ dàng xúcphạm đến nhân phẩm và danh dự nhà giáo thì việc quan tâm sâu sắc đến tâmsinh lý của học trò là việc khó đối với đội ngũ giáo viên. Thiếu sự quan tâm sátsao của giáo viên cũng là nguyên nhân mà những "con hươu đi sai đường". pháp để hạn chế những hiện tượng và ảnh hưởng tiêu cực củahiện tượng ràng, tình yêu học trò đã dần mất đi sự trong sáng. Vì thế, nhiềungười cho rằng không nên yêu ở tuổi học nhiên, có một thực tế là họctrò ngày nay yêu rất đến lúc phải nhìn nhận một cách đúng đắn làkhông thể ngăn cản việc tình yêu đến hay nên khuyến khích tình yêutuổi học trò nhưng cũng không nên sử dụng các biện pháp cực đoan và mangtính cưỡng bức. Vì vậy tôi có đưa ra các giải Đối với phụ huynhBố mẹ không nên nghiêm cấm chuyện con cái yêu đương khi đang tuổiđi học, nên là một người bạn lắng nghe con tâm sự, hiểu con và có thể nhậnđịnh được đó là tình yêu hay chỉ là sự ngộ nhận. Vì lứa tuổi mới lớn thường cónhững rung động đầu đời với người khác giới, ngay cả khi đó là thầy, cô dạymình. Song, không hẳn tất cả đều đều là tình yêu, mà đôi khi đó chỉ là một sựngưỡng mộ, thần tượng, hay một chút cảm tình ...Phụ huynh sẽ là người chỉ dẫn, người đi trước để nói cho con nghenhững kinh nghiệm, những cái hay cái đẹp của tình yêu tuổi mới lớn, cũng làngười khuyên bảo, ngăn chặn những sai lầm không đáng có của con em. Nênchọn cách cởi mở, thân thiện với con trong chủ đề về tình yêu, giới tính, sứckhoẻ sinh sản để thực sự trở thành một người bạn của con, cần chia sẻ và tưvấn hỗ trợ kịp thời, đúng lúc cho con. Hãy giúp con hiểu rằng tình cảm đặc biệtvới một bạn khác giới nào đó là qui luật chung của lứa tuổi. Đồng thời khéo léolồng ghép các tấm gương, bài học về hậu quả có thể xảy ra nếu sống buông thả,sống gấp, lãng quên việc học tập, rèn luyện, lập nghiệp. Không nên cứng nhắc,cấm đoán sẽ khiến con em dấu giếm và trốn tránh tâm sự, càng đẩy các em vàonhững vấn đề của tình yêu học đường vì các em sẽ cho rằng mình chỉ có ngườiyêu là người duy nhất có thể chia sẻ. Cha mẹ cần phân tích cho con bạn biếtcần tránh những nơi dễ bị cám dỗ. Giúp con bạn tham gia vào những sinh hoạtvăn hóa lành mạnh. Đồng thời các bậc phụ huynh cần hướng cho con em rènluyện tác phong giao tiếp để được hòa đồng, được đáng yêu, nhưng đừng đượcdễ nếu con đã đi sai đường thì hãy bên con để con có thêm niềm tin vàđộng lực. Hãy giúp con tìm lại tuổi thơ, sự hồn nhiên và tình yêu vào cuộc sốngphía Đối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ mônHãy là "người bạn lớn".Khi thầy cô hiểu được tâm lí của trẻ, thầy cô sẽtrở thành "người bạn lớn" của học sinh bạn lớn ấy sẽ không nóinhững điều giáo lí xa xôi, không dọa nạt, không cấm bạn lớn sẽtâm sự những cảm xúc, tình cảm của mình thời còn đi sự cả những9tâm tư, hồi hộp khi bất ngờ biết mình "cảm" ai cả cảm giác dễ chịu xenlẫn ngượng ngùng khi người đó những âu lo khi người lớn phát thường xuyên có những có những cuộc trò chuyện, thảo luận cùng học tròvề đề tài tình bạn, tình yêu. Như vậy sẽ tạo cho trẻ một bầu không khí cởi mởvà khích lệ để chúng sẵn sàng tâm ảnh cô giáo bên giường bệnh học trò trong clip "Thầy cô ơi!" do một nhóm học sinhlàm tặng thầy cô nhân ngày 20/11Hình ảnh đẹp ngày vinh danh các thầy cô8Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]10Cần lái tình cảm của trẻ theo chiều hướng tích cực. Phân tích cho trẻthấy mức độ tình cảm của mình và giải thích rằng đó là tình cảm đẹp đẽ củatuổi học trò, song ngay lúc này, điều quan trọng nhất vẫn là việc học. Khôngcần can thiệp một cách quá gay gắt khiến trẻ sợ hãi, hoang mang, ảnh hưởngđến giới tính và việc học hành của trẻ. Tốt nhất nên dùng lời lẽ ngọt ngào,khuyên bảo nhắc nhở đến tương lai sẽ ảnh hưởng thế nào nếu yêu thích cặn kẽ và khoa học. Do hiểu biết chưa nhiều về giới tính,nhiều khi trẻ có những suy nghĩ rất ngây ngô về bạn khác giới, về tình yêu vàcả tình dục. Do đó, khi trẻ có những thắc mắc giới tính, thầy cô nên giải thíchtan tình, dễ hiểu và khoa học về những thắc mắc của trẻ. Càng giải thích cặn kẽbao nhiêu trẻ sẽ càng hiểu rõ tình cảm của mình bấy nhiêu, từ đó sẽ không vấpphải những điều đáng tiếc. Tuyệt đối không chế nhạo hay phá lên cười khi họctrò kể về một tình huống nhạy cảm nào đó của bản thân mình. Ngoài khuyênnhủ, thầy cô cũng nên khuyến cáo trẻ không nên có những hành vi, thái độ cóthể dẫn đến việc vượt qua vùng gia đình có phương pháp giáo dục và giúp đỡ trẻ. Hãy thông báocho gia đình học trò biết những thay đổi về tình cảm của con em họ. Thầy côvà gia đình cần phối hợp để có phương pháp giúp trẻ vượt qua những giai đoạnkhó khăn khi nảy sinh những tình cảm khác giới đầu giúp trẻ vượtqua được những mặc cảm, e dè khi tâm sự về chuyện yêu đương với người lớnsẽ tạo thuận lợi cho những mối quan hệ sẻ chia tâm tư, tình cảm, vui buồn, khókhăn sau bạn học sinh đang biểu diễn điệu nhảy hiện đại9Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]11Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động xã hội, ngoại khóa. Cáchoạt động này không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, quan hệ xãhội, mà còn giúp trẻ tăng vốn sống, hoàn thiện nhân cách, nhận thức tốt hơn,đầy đủ hơn về tình cảm bạn bè, tình cảm nam nữ. Nên khuyến khích các họctrò từ 12 tuổi trở lên tham gia vào các CLB tuổi hoa, tuổi hồng,.., tham gia cáclớp nói chuyện về giới tính, về tình yêu đôi lứa, tình yêu tuổi học Đối với Nhà trường và các tổ chức đoàn thểNhà trường cần định hướng, chỉ đạo bằng các văn bản đối với các đoànthể làm tốt công tác giáo dục SKSSVTN, giáo dục kỹ năng sống, tổ chức cácdiễn đàn tư vấn cho học sinh... Ngoài ra, Nhà trường cần phối hợp với các cơquan chức năng kiểm soát chặt chẽ đối với các văn hóa phẩm độc hại, ngănchặn chúng vào học với các tổ chức đoàn thể cần tăng cường các hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp, tạo sân chơi bổ ích cho các em. Phối hợp với hội phụ huynhmời các diễn giả về nói chuyện về gia đình, nhà trường, ước mơ, chọn nghề,tình yêu Cần đưa chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản một cách hiệuquả và thiết thực hơn qua các mô hình các câu lạc bộ, các buổi nói chuyện, cácbuổi ngoại khóa, Thủ tướng Úc nói chuyện với học sinh, sinh viên ĐH Tôn Đức Thắng10Trong trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1]12Giáo sư Ngô Bảo Châu gặp gỡ giao lưu học sinh THPT chuyên Đại học VinhDiễn giả Đào Ngọc Cường nói chuyện với học sinh trường THPT Nghi Lộc Đối với xã hộiĐối với các cơ quan chức năng nên kiểm duyệt các nội dung được tải lênmạng xã hội. Ngăn chặn các loại văn hóa phẩm độc hại trôi nổi trên thị cơ quan chức năng cũng nên quản lý loại hình kinh doanh nhà cấm các nhà nghỉ cho trẻ em vị thành niên vào. Nên có biện pháp xửlý nghiêm minh đối với các nhà nghỉ vi trang này các hình ảnh minh họa được lấy từ TLTK [1] Đối với học sinhĐối với các bạn trẻ, trước nhất là lo học hành để cha mẹ vui và chotương lai sau này. Cuộc đời còn rất dài, tương lai đang ở phía trước, nếu chúngta sống và học tập tốt ngay từ hôm nay thì sẽ có một ngày mai như mongmuốn. Cuộc sống sẽ tốt đẹp với những ai có ý chí và nghị lực phấn đấu hằngngày để vươn với những bạn trẻ đã có người yêu, phải xác định yêu nhau là tôntrọng nhau, giúp nhau cùng tiến bộ, quan tâm chia sẻ, động viên nhau cùng tiếnbộ, đó mới là tình yêu trong sáng và mang tính bền vững. Phải biết giữ gìn chonhau để không hối tiếc về yêu đòi hỏi sự yêu thương đùm bọc chăm sóc lẫn nhau, không xarời của 2 người nam và nữ. Để có một tình yêu trong sáng cần phải có thờigian, phải đúng đối tượng, đúng độ tuổi và cần phải có lòng chân thành. Là họcsinh chúng ta không nên vội lao vào tình yêu, có chăng chỉ nên dừng lại ở tìnhbạn. Bởi vì chúng ta còn rất nhiều việc cần phải làm ở phía trước. Đừng để tìnhyêu chiếm lấy thời gian và công việc. Khi chúng ta đã có được ước mơ củariêng mình, chúng ta đã thực sự trưởng thành thì chúng ta sẽ tìm được tình yêuchân chính. Chúng ta hãy sống đúng với chính mình đừng để cho những điềukhác tác động vào khi chúng ta vẫn còn là một con sâu nằm trong kén và chưachuẩn bị cất cánh trở thành một con bướm sặc sỡ tung tăng dưới nắng thành bướm hãy chứng tỏ cho cả thế giới biết bạn là ai, hãy cho họ biết sứcthu hút của Kết quả đạt được Sau khi phát phiếu thăm dò cho các học sinh, kết quả thu được như sau+ 84% các em đã có người yêu đã yêu phần lớn là học sinh cấp 3+ Trên 50% các em bị bố mẹ cấm yêu khi đang học, cá biệt 20% bố mẹ khôngquan tâm nhiều đến chuyện tình cảm của con+ 53% các em biết các biện pháp tránh thai an toàn, 15% các em chưa biếtcách sử dụng bao cao su+ 60% các em tự tìm hiểu về giới tính, 20% được bố mẹ và thầy cô tư vấn+ 85% các em ủng hộ không quan hệ tình dục khi đang ở tuổi vị thành niên+ 51% các em không dám nói thật với bố mẹ nếu mình có người yêu+ 82% các trường học ít tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa có chất lượng+56% các em thích giao lưu với người nổi tiếng, có khoảng 35% thích nghe tưvân nghề kết quả trên phản ánh tương đối chính xác thực trạng tình yêuhọc đường hiện nay, phản ánh đúng mối quan hệ trong gia đình và nhà ta, thế hệ các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh, với sự hiểu biết củaminh, với tình yêu bao la dành cho thế hệ trẻ, hãy dành cho các em sự giáo dụcđúng đắn nhất, sự quan tâm chân thành nhất. Hãy là những người bạn "lớn" luận, kiến Kết luậnDo thời gian có hạn, đề tài của tôi còn nhiều thiếu sót, rất mong nhậnđược sự góp ý chân thành của các cấp lãnh đạo, các quý thầy cô và các em họcsinh . Kiến nghịKính mong các cấp lãnh đạo, các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh quantâm hơn tới các em, thế hệ tương lai của đất nước. Hãy vẽ đường cho hươuchạy đúng, đừng để hươu chạy lung nhận của Ban giám hiệuHoằng Hóa, ngày 26/5/2018Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến của tôiviết, không sao chép của người viết sáng kiếnNguyễn Lan Phương15TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Các tài liệu trên mạng internet16Phụ lụcPhiếu thăm dò dành cho học sinh THPT và THCS từ lớp 7 đến lớp 121/Em đã có bạn trai bạn gái chưa ?A. Có rồiB. Chưa có2/ Bố mẹ có cấm em yêu khi em đang ở tuổi vị thành niên không?A. CóB. Không3/ Theo em nguyên nhân nào dẫn đến việc yêu ở tuổi học đường?A. Cô đơng trong cuộc sốngB. Thay đồi tâm sinh lýC. Thiếu sự quan tâm của gia đìnhD. Ảnh hưởng bởi phim ảnhE. Yêu theo trào lưuF. Nguyên nhân khác Em có thể đánh dấu vào nhiều phương án4/ Theo em tình yêu học trò có ảnh hưởng lớn tới cuộc sống hiện tại và tươnglai của mình không ?A. CóB. Không5/Khi có chuyện buồn, vui trong cuộc sống, em thường chia sẻ cùng ai?A. Bạn cùng giớiB. Bạn khác giớiC. Bố, mẹD. Thầy, côE. Không ai cả Em có thể đánh dấu vào nhiều phương án6/ Nếu bố, mẹ biết em có bạn trai bạn gái, phản ứng của bố, mẹ em A. Đánh, mắng, cấm đoánB. Khuyên nhủ chia tayC. Lắng nghe em chia sẻD. Không quan tâmE. Thái độ khác7/ Bố, mẹ có thường xuyên nói chuyện giới tính với em không ?A. CóB. Không8/ Thầy, cô giáo có hay nói chuyện tình yêu học trò, giới tính, sức khỏe sinhsản vị thành niên với các em không ?A. CóB. Không+9/ Em và các bạn đã xem phim 18 chưa ?A. Em và các bạn chưa xemB. Em và các bạn đã xemC. Em đã xem, nhiều bạn chưa xemD. Em chưa xem, một số bạn đã xem10/ Theo em có nên quan hệ tình dục với người yêu khi đang ở tuổi vị thànhniên không ?A. Có thểB. Không nên11/ Em có ủng hộ việc quan hệ tình dục trước khi kết hôn không ?A. Ủng hộB. Không ủng hộ12/ Em biết những biện pháp tránh thai an toàn nào ?A. Bao cao suB. Thuốc tránh thaiC. Các biện pháp khác nữa Kể tên 13/ Nếu bạn học của em có thai, bạn ấy tâm sự với em, em sẽ khuyên bạn ấyđiều gì ?17A. Nói thật với bố, mẹ để tìm cách giải quyếtB. Nói thật với thầy cô giáo để tìm cách giải quyếtC. Hỏi ý kiến bố, mẹ của emD. Đến trung tâm y tế để giải quyếtE. Cứ để kệ mọi chuyện, đến đâu hay đấyF. Phương án khác14/ Em biết giới tính, về vệ sinh cá nhân tuổi dậy thì từ đâu?A. Tự tìm hiểu qua sách báo, mạng internetB. Bạn bè nói chuyện cho em biếtC. Bố mẹ tâm sự, chỉ bảo cho emD. Thầy cô tư vấn trên lớpE. Đến các trung tâm xin tư vấnF. Từ nguồn khác15/Trường em có hay tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa không ?A. Thường xuyênB. Không tổ chứcC. Chỉ những ngày lễ lớn 20/11; 26/316/ Em thích các chủ đề sinh hoạt ngoại khóa nào ?A. Giao lưu với người nổi tiếngB. Nói chuyện khoa học, lịch sửC. Chủ đề về tình bạn, tình yêu, giới tính, tình yêu gia đình, yêu máitrườngD. Định hướng nghề nghiệpE. Nội dung khác18Danh mục các SKKN đã được xếp loạiN¨mhọc20052006200720082013201420152016Tên sáng kiến kinh nghiệmSố quyết dụng tam thức bậc hai trongXếp loại Cchứng minh đẳng thức, bất đẳng thứctam giácMột số đề xuất trong lời giải các bài932/ QĐ- SGDtoán hình học không gian lớp 11ngày 11/9/2008Xếp loại CMột số ứng dụng của modun số phức 753/ QĐ- SGD&ĐTtrong giải toán về số phứcngày 03/11/2014Xếp loại BSử dụng giá trị lớn nhất, nhỏ nhất đẻ 972/QĐ- SGD&ĐTgiải các bài toán sinh học, y học, thể ngày24/11/2016thao, kinh tế, khoa học kỹ thuật vàXếp loại Ccác môn khoa học khác19 Tuổi học trò – cái tuổi đẹp nhất của thanh xuân; tuổi của sự hồn nhiên, của những ước mơ, hoài bão, của những cảm xúc cháy bỏng mà lần đầu con người được trải nghiệm. Một trong những cảm xúc thuộc về phần kí ức khó quên ấy mà khi nhắc lại ai cũng xao xuyến, bồi hồi. Đó chính là cảm giác rung động đầu đời được gọi với cái tên quen thuộc là tình yêu tuổi học trò. Tình yêu tuổi học trò là tình yêu giữa nam và nữ được nảy sinh, phát triển khi còn đi học. Trước đây, tình yêu tuổi học trò chỉ xảy ra phổ biến ở bậc trung học phổ thông. Tuy nhiên, hiện nay, nhiều học sinh ở cấp trung học cơ sở cũng đã rung động. Tình yêu sớm nảy sinh trong trường học đã trở thành nỗi lo nhức nhối cho các bậc phụ huynh. Một trong những nguyên nhân dẫn đến yêu sớm là do đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ hơn. Điều đó làm cho trẻ em phát triển cả về thể chất và tâm lý. Mặt khác, các bạn tiếp xúc quá sớm với những thông tin về tình yêu giới tính dẫn đến tò mò, hiếu kỳ. Bên cạnh đó, nhận thức của lứa tuổi dậy thì còn hạn chế. Cách suy nghĩ về tình yêu còn đơn giản và không ý thức được trách nhiệm. Vì vậy, việc nâng cao kiến thức cho các bạn học sinh về tình yêu giới tính là rất cấp thiết. Nếu như trước đây, tình yêu học trò được xem là tình cảm trong sáng và ngây thơ thì hiện nay, tình yêu học trò không còn giữ đúng bản chất của nó. Đây không còn là những rung động đầu đời bồng bột mà còn là trào lưu của giới trẻ hiện nay. Cùng với sự phát triển của mạng internet, học sinh được tiếp xúc với những hình ảnh và thông tin đa chiều từ mạng xã hội, dẫn đến tình trạng đi quá giới hạn, gây ảnh hưởng đến học hành, sức khỏe cũng như đời sống tinh thần cho các em. Với những bạn học sinh có nhận thức đúng đắn và được giáo dục, định hướng rõ ràng, tình yêu tuổi học trò sẽ là chiếc đòn bẩy thúc đẩy nhau cùng tiến bộ trong học tập. Bởi ở tuổi ấy, các bạn sợ bị so sánh với người yêu. Do đó, các bạn sẽ cố gắng học để ít nhất là bằng người mình yêu trong học tập và sau nữa là sự cố gắng trong cuộc sống. Hơn hết, tình yêu tuổi học trò là chất xúc tác nuôi dưỡng cảm xúc tuổi dậy thì phát triển và suy nghĩ ngày một chín chắn hơn. Chúng ta có thể thấy rằng, hiện nay chúng ta đang sống trong một nền văn hóa tràn ngập các chủ đề về tình dục từ sách báo, các bộ phim truyền hình, các trang mạng xã hội đến cả các quán cà phê, công viên, đường phố, … Thực tế, theo những tin tức chia sẻ trên những trang báo điện tử, đã có rất nhiều học sinh nữ phải nghỉ học vì mang thai ngoài ý muốn hay đến những bệnh viện và trung tâm y tế để “giải quyết hậu quả”. Điều này cho thấy diễn biến phức tạp và mức độ trầm trọng của tình yêu học trò hiện nay. Đây cũng là một vấn đề cần được quan tâm. Đồng thời, cần triển khai và thực hiện công tác giáo dục giới tính trong nhà trường, giúp học sinh nắm bắt được những kiến thức sức khỏe - giới tính. Theo các nghiên cứu ở Việt Nam, tỉ lệ nạo phá thai tuổi vị thành niên ngày càng tăng; tuổi quan hệ tình dục lần đầu ngày càng giảm, có những trường hợp sau khi bị phát tán hình ảnh hay clip trên mạng đã gặp sang chấn tâm lý dẫn tới hành vi tự tử. Theo Tiến sĩ Trần Thành Nam phát biểu “Đó là hệ quả của việc coi giáo dục về tình yêu, tình dục là “vẽ đường cho hươu chạy”, nói chuyện với con về tình yêu và tình dục được xem như một “cấm kỵ” trong nhiều gia đình. Ở nhiều gia đình, không muốn con dính vào yêu đương, cha mẹ làm cho con sợ hãi bằng những dọa dẫm cường điệu. Ví dụ, bố mẹ nói với con rằng bất cứ ai yêu vào thời điểm này sẽ chẳng thể học hành được, mai sau sẽ thành những đứa vô công rồi nghề, ăn bám; tất cả những câu chàng nói yêu con là chỉ vì muốn chiếm lấy cơ thể con thôi; hay nếu không nghe lời tôi mà dính vào yêu đương thì anh/chị tự lo liệu lấy cuộc sống, bố mẹ không nuôi nữa; tí tuổi đầu đã biết gì mà yêu đương … Hệ quả là các em không dám tiết lộ vì sợ phản ứng tiêu cực của bố mẹ. Sợ nói cho bố mẹ rồi thì bố mẹ sẽ tưởng tượng ra những thứ kinh khủng hơn để tra hỏi. Nhiều em tin rằng bố mẹ sẽ chẳng thể nào bình tĩnh hoặc muốn hiểu những gì mình nói. Chính giáo dục bằng nỗi sợ, bằng những dọa dẫm cường điệu đã làm cho trẻ tin rằng nếu mình trót mắc lỗi thì không gì có thể cứu vãn được. Các em tin rằng mình đã mất đi tất cả giá trị, mất đi tất cả sự tôn trọng, mình làm cho gia đình, dòng họ xấu hổ. Và các em nghĩ đến cái chết vì cảm thấy không đáng sợ bằng áp lực khi phải mang những lỗi lầm về tình yêu, tình dục đối diện với cha mẹ, họ hàng hay bạn bè.” Thật sai lầm nếu các bạn học sinh không trau dồi những kiến thức cần thiết về tình yêu, giới tính. Bởi vì không được trang bị đầy đủ những kỹ năng sống cơ bản sẽ dễ dẫn đến những hậu quả không mong muốn. Có thể là nhiều học sinh không nghe thầy cô giáo giảng bài, chỉ lo nhắn tin, viết thư cho người yêu; một số trường hợp xảy ra bạo lực để tranh giành đối phương. Hoặc nguy hiểm hơn là đi quá giới hạn về tình dục…Do đó, nhà trường nên có những buổi ngoại khóa để giáo dục bàn về tình yêu tuổi học đường. Trong các khóa học ấy, thầy cô hãy để cho các em nói lên ý kiến, quan điểm cá nhân về tình yêu thời áo trắng. Theo Thạc sĩ Lã Linh Nga – Phó Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng khoa học tâm lý giáo dục, phương án tốt nhất để xử lý khi học sinh yêu sớm là cha mẹ nên tôn trọng và chấp nhận tình cảm của con. Bởi vì nếu cấm cản, các em sẽ nói dối. Từ đó lén lút yêu mà không được giáo dục đúng hướng dẫn đến những hành vi sai lệch. Bên cạnh đó, cha mẹ hãy lắng nghe các bạn bày tỏ cảm xúc để có thể tư vấn, khuyên bảo con nên yêu như thế nào cho đúng cách. Đồng thời dạy con các kỹ năng phòng tránh để tránh những hệ lụy đáng tiếc. Đối với gia đình, cha mẹ nên phối hợp với nhà trường bằng nhiều cách khác nhau trang bị cho con em của mình những kỹ năng cơ bản về tuổi dậy thì, tuổi mới lớn. Quan trọng hơn hết, gia đình và thầy cô phải là chỗ dựa tình thần đáng tin cậy để các em vượt qua giai đoạn tâm lý có nhiều thay đổi, xáo trộn. Tình yêu tuổi học trò như một con dao hai lưỡi, chỉ cần sử dụng không đúng cách nó sẽ làm chúng ta tổn thương. Vì vậy, chúng ta hãy xây dựng tình yêu của mình thật đơn giản, thật tích cực. Như thế, nó mới trở thành một phần thanh xuân tươi đẹp nhất. Với tư cách là những học sinh trường THCS – THPT Lê Lợi, các em cần chủ động trang bị cho mình những kiến thức về lứa tuổi, giới tính, những kỹ năng phòng tránh nhằm bảo vệ bản thân khỏi những hậu quả đáng tiếc. Góp phần cải thiện chất lượng đời sống tinh thần, nâng cao chất lượng học tập nhân khách quan. 1. Tình yêu tuổi học trò là gì?. Rung động ngay từ lần đầu gặp gỡ. Nghị luận về Tình yêu tuổi học trò hay nhất. Nội dung chính Top 1 nhân dẫn đến thực trạng yêu ở tuổi học trò – Google Sites Top 2 tình yêu tuổi học trò là gì – Hôn nhân và gia đình Top 3 TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ – Trường THCS-THPT Lê Lợi Top 4 Thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải pháp Top 5 SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ Top 6 TOP 22 bài Nghị luận về tình yêu tuổi học trò hay nhất – Top 7 Nguyên nhân khiến tình yêu tuổi học trò khó đến được với nhau Top 8 Tình yêu tuổi học trò, nên hay không ? Những điểm lợi và hại khi yêu sớm Top 9 Nghiên cứu về tình yêu tuổi học trò – Bí Quyết Xây Nhà Top 10 Yêu sớm ở trẻ vị thành niên – câu hỏi cần lời giải đáp Bạn đang đọc Top 10 nguyên nhân dẫn đến tình yêu tuổi học trò 2022 Top 1 nhân dẫn đến thực trạng yêu ở tuổi học trò – Google SitesTop 2 tình yêu tuổi học trò là gì – Hôn nhân và gia đìnhTop 3 TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ – Trường THCS-THPT Lê LợiTop 4 Thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải phápTop 5 SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒTop 6 TOP 22 bài Nghị luận về tình yêu tuổi học trò hay nhất – 7 Nguyên nhân khiến tình yêu tuổi học trò khó đến được với nhauTop 8 Tình yêu tuổi học trò, nên hay không ? Những điểm lợi và hại khi yêu sớmTop 9 Nghiên cứu về tình yêu tuổi học trò – Bí Quyết Xây NhàTop 10 Yêu sớm ở trẻ vị thành niên – câu hỏi cần lời giải đáp Top 1 nhân dẫn đến thực trạng yêu ở tuổi học trò – Google Sites Tác giả – Nhận 210 lượt đánh giá Tóm tắt – Học sinh trung học đang ở lứa tuổi phát triển và thay đổi về tâm sinh lýChúng ta đang ở độ tuổi có nhiều thay đổi về tâm sinh lý, nhiều bạn đã không làm chủ được suy nghĩ và hành động của bản thân, chưa có quan niệm và nhận thức đúng đắn về tình Thiếu quan niệm và nhận thức đúng đắn về tình yêu yêu theo phong trào, yêu để giải trí, yêu để lợi dụng…Chúng ta đang là lúc ở tuổi đã qua thời trẻ con ngây thơ nhưng chưa tới sự trưởng thành chín chắn. Chính sự dễ dàng Khớp với kết quả tìm kiếm các thầy cô chưa tỏ thái độ nghiêm khắc hoặc nhắc nhở, khuyên bảo hoc sinh trước những biểu hiện thái quá, thiếu tế nhị của tình yêu học trò. Comments … … Top 2 tình yêu tuổi học trò là gì – Hôn nhân và gia đình Tác giả – Nhận 121 lượt đánh giá Tóm tắt Tình yêu tuổi học trò là gì? Biểu hiện của tình yêu tuổi học trò? Lợi ích và tác hại của tình yêu tuổi học trò Có lẽ ai trong chúng ta cũng từng trải qua thời thanh xuân tươi đẹp với những mối tình ngây ngô, trong sáng với bạn trang lứa. Nhiều người vẫn thường nói về thứ tình yêu thoáng qua này nhưng mấy ai hiểu rõ được tình yêu tuổi học trò là gì và những điều thầm kín của nó. Nếu bạn cũng đang có những thắc mắc về thứ tình yêu này, có thể tìm hiểu sâu hơn dưới bài viết sau đây của Hôn Nhân và Khớp với kết quả tìm kiếm 6. Nguyên nhân dẫn đến tình yêu tuổi học trò. Về phía gia đình. Về phía nhà trường. Tình yêu tuổi học trò là gì? Biểu hiện của tình yêu tuổi học trò? … Top 3 TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ – Trường THCS-THPT Lê Lợi Tác giả – Nhận 124 lượt đánh giá Tóm tắt Tuổi học trò – cái tuổi đẹp nhất của thanh xuân; tuổi của sự hồn nhiên, của những ước mơ, hoài bão, của những cảm xúc cháy bỏng mà lần đầu con người được trải nghiệm. Một trong những cảm xúc thuộc về phần kí ức khó quên ấy mà khi nhắc lại ai cũng xao xuyến, bồi hồi. Đó chính là cảm giác rung động đầu đời được gọi với cái tên quen thuộc là tình yêu tuổi học yêu tuổi học trò là tình yêu giữa nam và nữ được nảy sinh, phát triển khi còn đi học. Trước đây, tình yêu tuổi học trò chỉ xảy ra p Khớp với kết quả tìm kiếm 27 thg 10, 2020 — Một trong những nguyên nhân dẫn đến yêu sớm là do đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ hơn. Điều đó làm cho trẻ em phát triển cả về thể chất và … … Top 4 Thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải pháp Tác giả – Nhận 177 lượt đánh giá Khớp với kết quả tìm kiếm Trên thực tế, tình u tuổi học trò xuất tràn lan trào lưu Trong đó, độ tuổi … [2] Nguyên nhân dẫn đến tượng phổ biến Thứ nhất, em sớm ý thức giới tính … … Top 5 SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ Tác giả – Nhận 163 lượt đánh giá Tóm tắt Để chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt theo chủ đề, giờ sinh hoạt tuần trước đó, cô giáo chủ nhiệm đã giao nhiệm vụ cho tổ 1 thực hiện chủ đề “Tình yêu tuổi học trò”. Sau khi nhận nhiệm vụ, các thành viên trong tổ đã cùng nhau bàn bạc, lựa chọn nội dung, lên kế hoạch, phân chia nội dung công việc cho từng thành viên trong tổ và cùng nhau làm phần mềm trình chiếu Power point để trình bày trong giờ sinh hoạt thực hiện chủ đề. Giờ sinh hoạt chủ đề có sự tham gia của cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thu Lý Khớp với kết quả tìm kiếm 28 thg 11, 2020 — khi đó chúng ta sẽ không cân bằng được việc học, mất tập trung, dẫn đến sự suy sụp tinh thần.” Tiết sinh hoạt khép lại với lời nhắn nhủ của cô … … Top 6 TOP 22 bài Nghị luận về tình yêu tuổi học trò hay nhất – Tác giả – Nhận 160 lượt đánh giá Tóm tắt Suy nghĩ về tình yêu tuổi học tròNghị luận về tình yêu tuổi học trò đem đến 22 bài văn mẫu siêu hay đạt điểm cao nhất của các bạnlớp 12. Qua đó các bạn có thêm nhiều gợi ý tham khảo, nắm vững kiến thức cơ bản, củng cố kĩ năng viết văn, mở rộng vốn từ để biết cách viết bài văn hay cho riêng yêu học trò là đẹp nhất bởi nó là thứ tình yêu thuần khiết, trong sáng. Không pha lẫn những thứ tạp niệm, không thuộc về độ tuổi. Chính vì vậy hãy yêu thương một cách đúng mực, tự làm chủ hành vi của Khớp với kết quả tìm kiếm Tình yêu sớm nảy sinh trong trường học đã trở thành nỗi lo nhức nhối cho bậc phụ huynh. Một trong những nguyên nhân dẫn đến yêu sớm là do đời sống vật chất … … Top 7 Nguyên nhân khiến tình yêu tuổi học trò khó đến được với nhau Tác giả – Nhận 187 lượt đánh giá Tóm tắt . Nguyên nhân khiến tình yêu tuổi học trò khó đến được với nhau. Kể cả tình yêu của người trưởng thành cũng tồn tại đầy rẫy những mâu thuẫn, và cũng có rất nhiều cặp đôi yêu nhau rồi lại chia tay. Thế nên, tình yêu tuổi học trò nếu chẳng may không đến được với nhau cũng là một điều dễ hiểu. Lời chia sẻ. Nhiều người vẫn cho rằng, tình yêu tuổi học trò là tình yêu đẹp đẽ nhất, thơ mộng nhất, êm đềm nhất và khó thể nào quên được trong cuộc đời mỗi con người. Thế nhưng, cũng nhiều người đồng ý rằng Khớp với kết quả tìm kiếm 24 thg 1, 2021 — Dù tình yêu học trò không phải khi nào cũng đến được với nhau; nhưng đừng vì điều đó mà khóa chặt trái tim, không đón nhận ai cả. … Top 8 Tình yêu tuổi học trò, nên hay không ? Những điểm lợi và hại khi yêu sớm Tác giả – Nhận 165 lượt đánh giá Tóm tắt Mục lục bài viết1. Tình yêu học trò, nên hay không nên?2. Điểm tích cực trong tình yêu tuổi học trò3. Những tiêu cựctrong tình yêu tuổi học trò4. Yêu sớm có ảnh hưởng đến sức khỏe không ?5. Yêu sớm có ảnh hưởng đến tương lai không?6. Yêu sớm có ảnh hưởng đến hôn nhân sau này không ? 1. Tình yêu học trò, nên hay không nên? Bạn thân mến, Hầu hết mọi vấn đề đều có hai mặt tốt và xấu. Tình yêu sớm cũng vậy. Tình yêu tuổi học trò là tốt hay xấu là tùy thuộc vào từng trường hợp. Nếu như hai Khớp với kết quả tìm kiếm Yêu sớm có ảnh hưởng đến hôn nhân sau này không ? — Yêu nhau thề nguyền sống chết, song bố mẹ không đồng ý, cấm đoán, dẫn đến nhiều cặp đôi rủ … … Top 9 Nghiên cứu về tình yêu tuổi học trò – Bí Quyết Xây Nhà Tác giả – Nhận 136 lượt đánh giá Khớp với kết quả tìm kiếm skkn thực trạng tình yêu học đường, nguyên nhân và các giải phápBạn đang … tình tay ba, tay tư ở tuổi học trò dẫn đến ghen tuông, trả thù một cách hèn hạ, … Top 10 Yêu sớm ở trẻ vị thành niên – câu hỏi cần lời giải đáp Tác giả – Nhận 172 lượt đánh giá Tóm tắt Về hiện tượng yêu sớm ở trẻ vị thành niên Theo các nhà tâm lý học, xã hội học, hiện nay do cuộc sống ngày càng phát triển, chế độ ăn uống, học hành, nghỉ ngơi, vui chơi giải trí cho trẻ em ngày càng phong phú, nhất là thời đại bùng nổ thông tin đã ảnh hưởng tích cực đến sự phát triển cả về thể chất và trí tuệ của trẻ. Đó là trẻ thông minh hơn, sức vóc cao lớn hơn, năng động hơn… Bé Lê Tấn Sang đang được nuôi dưỡng tại Nhà Mái ấm do bị mẹ ruột chối bỏ. Và tuổi dậy thì cũng đến sớm Khớp với kết quả tìm kiếm 18 thg 11, 2011 — Tình yêu ở “tuổi học trò” xuất hiện. … dẫn đến tình trạng một số học sinh trung học yêu sớm và không được định hướng đúng. Và sâu xa hơn, … … Ngày đăng 16/08/2014, 2203 tiểu luận TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ GIAI ĐOẠN THPTMột loại tình cảm rất đặc trưng cũng xuất hiện ở độ tuổi này đó là tình yêu nam nữ. Cùng với sư tương tư kiểu trẻ con nhìn trộm, viết thư, thậm chí hôn trộm..., ở thanh niên, bắt đầu có sự lôi cuốn nghiêm túc, mầm mống của tình yêu chân thành với những rung cảm sâu sắc TIỂU LUẬN NHÓM 3 DANH SÁCH NHÓM 1. Trần Thái Hòa 2. Nguyễn Khắc Hạnh 3. Trương Thị Hằng 4. Phan Thị Lý Huỳnh ĐỀ TÀI TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ GIAI ĐOẠN THPT Một loại tình cảm rất đặc trưng cũng xuất hiện ở độ tuổi này đó là tình yêu nam nữ. Cùng với sư tương tư kiểu trẻ con nhìn trộm, viết thư, thậm chí hôn trộm , ở thanh niên, bắt đầu có sự lôi cuốn nghiêm túc, mầm mống của tình yêu chân thành với những rung cảm sâu sắc Dễ quan sát thấy những biểu hiện của sự phải lòng, thậm chí có sự xuất hiện của những mối tình đầu đầy lãng mạn. Những biểu hiện của loại tình cảm này nhìn chung rất phức tạp, không đồng đều. Theo những nghiên cứu về giới tính, người ta thấy rằng các em gái bộc lộ sớm hơn các em trai, ít lúng túng hơn và cũng thường gặp ít xung đột hơn trong khi ở các em trai biểu hiện của tình cảm khác giới này thường thể hiện sự khó khăn, lúng túng. Điều này là do trong xã hội quan niệm đàn ông phải chăm sóc bạn gái, nhưng thanh niên còn chưa rõ phải cư xử như thế nào cho đúng. Sự không đồng đều còn thể hiện ở chỗ trong khi một số em bộc lộ mạnh mẽ nhu cầu đối với người khác giới thì nhiều em khác vẫn tỏ ra thờ ơ. Một vài lý do dẫn đến sự không đồng đều ở các em Những gia đình khác nhau có những quan điểm khác nhau về hấp dẫn giới tính. Ảnh hưởng từ các phương tiện thông tin đại chúng. Áp lực từ phía những người bạn cùng trang lứa. Tình cảm yêu đương nam nữ là một tình cảm đẹp đẽ, trong sáng, có ảnh hưởng đến toàn bộ đời sống tinh thần của các em. Tình yêu của các em có thể do sự say mê, sự rung cảm mãnh liệt trong tâm hồn đối với đối tượng, nhưng nó thường xuất hiện từ tình bạn, từ sự thông cảm đối với hoàn cảnh của nhau, từ sự hòa hợp tâm hồn, sự quý mến cảm phục lẫn nhau, …Tình yêu nảy sinh từ tình bạn như vậy thường có đặc điểm sau - Tình yêu này thường e thẹn, thầm kín, dè dặt, các em thường yêu nhau trong tâm hồn hơn là biểu hiện ra bên ngoài. Các em thường che dấu tình cảm của mình trong tình bạn. Nhiều khi các em cũng không hiểu rõ ràng giữa mình và đối tượng có quan hệ dứt khoát là tình bạn hay tình yêu. - Mối tình này rất phức tạp và gây những ấn tượng mạnh mẽ và rất sâu sắc, dai dẳng trong tâm hồn các em. - Mối tình này dễ tan vỡ, ít tiến tới hôn nhân do chưa có cơ sở vững chắc và cuộc sống của các em còn nhiều biến động về vật chất và tinh thần… - Tình yêu ở lứa tuổi này thường trong trắng, tươi sáng, hồn nhiên, giàu cảm xúc, chân thành. Tuy nhiên, tình yêu mới nảy sinh này có thể không phát triển bình thường không được đáp lại hoặc có những hứng thú, rung động không hoàn toàn lành mạnh khiến các em bị phân tán quá mức, sao nhãng việc học hành hoặc có thể những hành vi tiêu cực khác. Tình yêu của thanh niên có thể được thúc đẩy bởi nhiều định hướng giá trị khác nhau. Có thể kể ra một số định hướng chính Một là, yêu vì vẻ đẹp những thanh niên yêu vì vẻ đẹp thường bị hấp dẫn, cuốn hút bởi thể chất, bởi cái đẹp cơ thể. Họ yêu vẻ đẹp của cơ thể. Tình yêu vẻ đẹp rất mãnh liệt nhưng chóng tàn. Hai là, tình yêu-bạn bè đây là tình yêu được nảy sinh từ tình bạn hay như tình bạn. đó là sự đồng điệu, đồng cảm giữa hai tâm hồn. tình yêu này khi đã được nảy sinh thì ngày càng sâu sắc hơn. Torng trường hợp tình yêu phai nhạt, sẽ nhạt từ từ và có thể chuyển sang tình bạn. Ba là tình yêu vị tha đâ là tình yêu dâng hiến, trinh trắng và không đòi hỏi. Đây là tình yêu nhuốm màu lãng mạn, tiểu thuyết và lý tưởng hóa. Bốn là, tình yêu-trò chơi tình yêu được coi như là trò chơi, giải trí, thú tiêu khiển trong cuộc sống. những thanh niên yêu nhau với tư cách là trò chơi thường có xu hướng thô tục hóa, đơn giản hóa tình yêu. Họ thường bất cẩn và thiếu trách nhiệm, thiếu nghiêm túc với tình yêu, thậm chí cả danh dự. Năm là, tình yêu thực dụng những người có tình yêu thực dụng coi tình yêu, thậm chí hôn nhân như một loại hàng hóa, đổi chác. Họ dùng lí trí để phân tích thiệt hơn trong tình yêu và rất quan tâm tới địa vị, xuất thân, hoàn cảnh, học vấn của người định yêu. Nếu tìm được đối tác phù hợp, họ sẽ tiếp cận và tình yêu sẽ nảy nở. tình yêu thực dụng như con dao hai lưỡi, rất dễ làm vỡ mộng và tổn thương những người trong cuộc. Tuy nhiên, do chưa có những nhận thức chín chắn về tình yêu, lại chưa được trang bị đầy đủ những kỹ năng sống cơ bản nên hiện tượng học sinh yêu sớm đã dẫn đến những hệ lụy không mong muốn. Với bản tính bồng bột, nông nổi và quan niệm rằng yêu là phải biết “cho”, biết dâng hiến, nhiều mối tình tuổi học trò đã có kết cục buồn khi cả hai đi quá giới hạn, quan hệ tình dục sớm. Trong trường hợp này, chịu thiệt thòi nhiều thường thuộc về các nữ sinh. Trên thực tế, nhiều nữ sinh tỏ ra bối rối, không biết xử trí ra sao khi lỡ ăn “trái cấm” và kết quả là cái thai trong bụng cứ lớn dần lên trong khi các em chưa đủ các điều kiện để làm mẹ. Không ít trường hợp, nữ sinh phải chấp nhận đi nạo hút thai để được tiếp tục đến trường. Trong số đó, không ít em do mặc cảm, xấu hổ, sợ gia đình, thầy cô và bạn bè biết chuyện đã tự tìm đến các cơ sở phá thai tư nhân để giải quyết hậu quả bất chấp những nguy hiểm có thể xảy ra. Sau khi phá thai, nhiều em rơi vào tình trạng hụt hẫng, suy sụp tinh thần, ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc sống sinh hoạt và học tập. Một điều rất rõ mà khoa học và thực tiễn cuộc sống đã khẳng định là ở độ tuổi này, sự chín mùi về sinh lý, về tình dục đã đi trước một bước, còn sự trưởng thành về tâm lý, về xã hội, kinh nghiệm sống chậm hơn nhiều. Bởi vậy những điều kiện cần và đủ cho việc đi vào cuộc sống tình yêu nam nữ ở độ tuổi này chưa được hội tụ. Đó cũng là lý do chủ yếu giải thích tại sao nhiều mối tình đầu ở giai đoạn này dễ bị tan vỡ, dễ bị trở thành bi kịch. Trong điều kiện gia đình, nhà trường và xã hội là những môi trường lành mạnh trong sáng, những biểu hiện của tình yêu nam nữ ban đầu ở độ tuổi đầu thanh niên thường trở thành những kỷ niệm đẹp, một sự tập dượt nhẹ nhàng cho một mối tình đằm thắm, sâu sắc sau này trong cuộc sống của họ. Nhiều bậc phụ huynh nhận thấy ở con những biểu hiện bất thường như thường xuyên đi học về muộn, lơ là, chểnh mảng trong việc học, thường xuyên gọi điện, nhắn tin cho ai đó… Sau khi tìm hiểu, biết con mình đã phát sinh tình cảm với bạn khác giới, nhiều bậc phụ huynh lúng túng, không biết xử lý như thế nào cho phù hợp. Một số chọn giải pháp đe nạt, cấm đoán, tìm cách kiểm soát để con mình không tiếp tục vướng vào chuyện yêu đương. Và điều đó đã đẩy mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái ra xa nhau hơn, thanh niên thường cảm thấy cha mẹ đánh giá không đúng những biến đổi và xem thường xúc cảm của thiếu tế nhị của cha mẹ làm cho thanh niên trở nên kín đáo trước cha mẹ. Đặc biệt với người cha. Bầu không khí thân mật để con cái trưởng thành phụ thuộc vào sự nhạy cảm và tế nhị của cha mẹ. Nguyên nhân khiến mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái trở nên mâu thuẫn Phụ huynh không hiểu rõ tâm lý lứa tuổi trung học phổ thông Không nắm bắt được con mình đang muốn gì và cần gì Phụ huynh không kiềm chế được bản thân khi gặp tình huống bất ngờ về con Tâm lý tuổi học sinh THPT rất nông nổi, không suy nghĩ chín chắn Ở tuổi này thường nghe theo lời khuyên của bạn bè, người yêu hơn là bố mẹ NGƯỜI LỚN CẦN ỨNG XỬ THẾ NÀO VỚI TRẺ? Gia đình và nhà trường cần là chỗ dựa Với tư cách là cha mẹ, chúng ta phải chuẩn bị tương lai cho trẻ, chia sẻ những chuẩn mực và quan điểm để có thể giúp trẻ kiểm soát được những giai đoạn thăng trầm của tình cảm. Ở tuổi dậy thì, việc các nam sinh và nữ sinh xuất hiện những tình cảm “lạ” với bạn khác giới là điều tự nhiên. Vấn đề là người lớn cần có những cách xử trí linh hoạt, phù hợp. Mọi sự cấm đoán cực đoan, can thiệp thô bạo vào chuyện tình cảm của con trẻ ở độ tuổi mới lớn có thể gây ra những phản ứng tiêu cực, dẫn tới những hậu quả đáng tiếc. Có nhiều lúc, chỉ cần chúng ta đối xử một cách nhẹ nhàng, bình tĩnh, làm cho các em thay đổi một cách từ từ, biết cách tin tưởng và tôn trọng con cái thì tất cả mọi việc đều có thể giải quyết một cách ổn thỏa. sự tin tưởng, tôn trọng được xây dựng trên cơ sở hiểu biết tình cách con cái. Các bậc cha mẹ cần hiểu rõ mình và con cái thống nhất quan điểm trong những vần đề gì, bất đồng quan điiểm trong những vấn đề gì, vì sao lại như vậy? Nên chăng, khi phát hiện trẻ yêu sớm, cần gần gũi, tìm hiểu, chia sẻ từ đó định hướng cho các em nhận thức về tình bạn, tình yêu trong sáng. Nếu cha mẹ chưa đủ bình tĩnh thì hãy xin ý kiến của các chuyên gia tư vấn tâm lý về việc này rồi hãy nói chuyện với con. Cách khác là cũng có thể cho con gặp tư vấn tâm lý. Những lời khuyên khách quan từ những tư vấn chuyên nghiệp sẽ dễ dàng giúp con nhận ra đúng sai trong việc phát triển tình cảm của mình. Bằng nhiều cách thức khác nhau, gia đình và nhà trường cần trang bị cho các em những kỹ năng sống cơ bản ở tuổi mới lớn. Trong đó bao gồm cả việc trao đổi, cung cấp những kiến thức cơ bản, cần thiết về giới tính, sức khỏe sinh sản. Điều quan trọng là gia đình và các thầy, cô giáo trong nhà trường phải là chỗ dựa tinh thần đáng tin cậy để giúp học sinh đang ở lứa tuổi dậy thì vượt qua được giai đoạn tâm lý có nhiều thay đổi, xáo trộn này. Cần giúp các em hiểu rằng Bản chất của tình yêu là không thể chia sẻ. Bạn thì có nhiều nhưng người yêu chỉ có một. Tình yêu thật sự, tự bản thân nó đã bao hàm sự chung thủy. Sự chung thủy không bao giờ cũ, lỗi thời. Tình yêu có chỗ cho mọi người nhưng không chia đều cho mọi người. Trong khi yêu, cần phải tôn trọng cá tính của người bạn, cần phải hành động bằng lí trí và trái tim, thể hiện ở cho và nhận, cần hình dung rõ về người yêu, cần thể hiện cảm xúc lâu dài và củng cố nó, phù hợp về nhu cầu sinh lí. Tình yêu đích thực không chứa đựng sự đùa giỡn với tình yêu. Tình yêu không có “công đoạn” yêu chơi, yêu thử, yêu cho biết với người ta, yêu để rút kinh nghiệm… NHỮNG VIỆC CỦA CHA MẸ CẦN NÊN LÀM - Không khiêu khích trẻ Cười vào sự thiếu hiểu biết của con hoặc sử dụng nó như là một chủ đề thú vị để nói vui vào một dịp nào đó . Không chê bai như "Điên đấy à, con mới có 10 mấy tuổi mà bày đặt yêu", hoặc "Làm sao mà con thích thằng kia được nhỉ, nó xấu đau xấu đớn ấy", bởi vì cảm xúc của trẻ - mặc dù chưa trưởng thành, nhưng vẫn là rất thực tế, cái đẹp đang phát trong tâm hồn chúng. Nếu người lớn chế giễu "cảm nhận tình yêu" của trẻ, chúng sẽ không giãi bày tâm sự với cha mẹ nữa, hậu quả ngày càng tai hại hơn. - Đừng giận Tức giận và hét lên "cha hoặc mẹ đã đọc những thứ con viết cho thằng đó rồi" và cơn thịnh nộ có thể gây ra và đẩy con của bạn dấn sâu hơn vào mối quan hệ nó chưa sẵn lòng đón nhận. Tốt nhất, bạn nên nói về những phẩm chất tốt mà trẻ em cần phải tiếp cận với bạn bè và các mối quan hệ của những người bạn. Nó mở rộng tầm nhìn của tương lai cho trẻ. - Giúp trẻ phải đối mặt với sự từ chối đầu tiên Cha mẹ nên có sẵn ngay khi bé bị bỏ rơi bằng cách nói những câu chuyện tương tự của tuổi trẻ của mình để trẻ lắng nghe. Giảng dạy cho trẻ hiểu rằng con cũng sẽ thấy rất nhiều bạn bè tốt, con phải đi qua rất nhiều thách thức Đây là những bài học khó nuốt cho trẻ, nên sự cảm thông đóng một vai trò quan trọng trong cảm xúc hồi sinh cho trẻ. Nếu một đứa trẻ khác "có tình ý" với con bạn mà nó không quan tâm, bạn dạy cho trẻ cách cư xử và không gây ra tổn thương cho bạn đã mở lời, đặc biệt là không rêu rao cho bạn bè biết. - Giúp trẻ em hiểu được thực tế Thông thường, tình yêu trẻ em là vô hại, nhưng cũng không quá dễ dàng cho hẹn hò 1-1 chỉ có hai đứa khác giới và chúng không có khả năng đối phó với những áp lực khi một mình ngồi lại với người bạn khác phái . Do đó, nên khuyên trẻ rằng, con có nhiều việc phải làm và học hỏi cho tương lai, hãy để chuyện yêu đương cho đến khi tuổi trưởng thành  THAY LỜI KẾT Không thể phủ nhận tình yêu tuổi học trò là những rung cảm đầu đời thật đẹp. Nhưng, ở lứa tuổi mới lớn, sự phát triển tâm lý lại đặt ra cho các em một thách đố Bản năng giới tính và những phản ứng sinh lý khá phức tạp và mạnh mẽ. Nếu cộng thêm tác động xấu của môi trường phim ảnh, sách báo “đen” thì từ những rung cảm đầu đời sẽ dẫn đến hành vi tình dục không bao xa. Qua thăm dò thực tế tại một số trường phổ thông trung học đã cho thấy, chuyện tình yêu ở lứa tuổi học trò ngay nay không còn là chuyện lạ lẫm, thậm chí nó đã trở nên như “chuyện thường ngày ở huyện”. Khi hai phái thích nhau, dù là ở tuổi học trò, họ cũng không che giấu những cử chỉ thân mật và gần gũi. Trong đó, chuyện nắm tay người mình yêu được các bạn thừa nhận là nhiều nhất, ngoài ra cũng không thiếu những cử chỉ bày tỏ tình yêu như ôm ấp, âu yếm, hôn nhau… Và xa hơn nữa, có một số em cũng thừa nhận đã quan hệ tình dục lần đầu với người mình thích Tình yêu đầu đời xuất phát từ những rung cảm của trái tim là điều không tránh khỏi ở tuổi mới lớn. Nhưng, để tình yêu ấy phát triển theo chiều hướng tốt, đòi hỏi sự nỗ lực từ chính các em trong việc điều khiển mình. Bên cạnh đó, phải kể đến yếu tố quan trọng không thể thiếu là sự kết hợp giáo dục giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Nếu chưa được trang bị những kiến thức về sức khỏe sinh sản thì ngày trong gia đình và trường học của mình, các em phải được học thế nào để luôn biết trân trọng và nuôi dưỡng tình yêu trong sáng của tuổi học trò. . tình bạn. Ba là tình yêu vị tha đâ là tình yêu dâng hiến, trinh trắng và không đòi hỏi. Đây là tình yêu nhuốm màu lãng mạn, tiểu thuyết và lý tưởng hóa. Bốn là, tình yêu- trò chơi tình yêu. TIỂU LUẬN NHÓM 3 DANH SÁCH NHÓM 1. Trần Thái Hòa 2. Nguyễn Khắc Hạnh 3. Trương Thị Hằng 4. Phan Thị Lý Huỳnh ĐỀ TÀI TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ GIAI ĐOẠN THPT Một loại tình cảm rất đặc. phù hợp về nhu cầu sinh lí. Tình yêu đích thực không chứa đựng sự đùa giỡn với tình yêu. Tình yêu không có “công đoạn yêu chơi, yêu thử, yêu cho biết với người ta, yêu để rút kinh nghiệm… NHỮNG - Xem thêm -Xem thêm tiểu luận TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ GIAI ĐOẠN THPT, tiểu luận TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ GIAI ĐOẠN THPT,

nghiên cứu về tình yêu tuổi học trò